“未成年人的行為養(yǎng)成，與大人的觀念和行為有直接關系，網(wǎng)癮的形成同樣如此。在談及兒童對手游迷戀時，不必過于糾結于網(wǎng)癮或者沉迷這個概念。首先還是得立規(guī)矩，從形成一種良好的行為引導習慣開始。”
“現(xiàn)在，青少年游戲成癮問題對于全世界來說都是一個很大的問題，在我國的發(fā)生率也在逐漸增加。”近日，國家衛(wèi)生健康委員會召開的新聞發(fā)布會上，中國科學院院士、北京大學第六醫(yī)院院長陸林指出，造成我國青少年游戲成癮的原因主要是電子游戲可及性比較高，即很容易接觸到；另外，一些青少年花在課外活動、體育活動、人際交往方面的時間在不斷減少；家長、老師和孩子的溝通交流方式不夠完善，也會讓孩子想在游戲中尋求自我。
眼下正值中小學暑假期間，正是不少孩子“解放天性”——可以隨心所欲玩游戲的時候。客觀地講，自網(wǎng)絡游戲誕生之日起，有關沉溺游戲的危害、如何防止玩游戲成癮等話題和爭議就沒有停過。尤其是近幾年隨著手機游戲的興起，人們對青少年網(wǎng)癮越來越關注。
其實，這些年，從監(jiān)管部門到游戲平臺再到教育層面，并非沒有采取行動。但是，在智能手機被廣泛使用的年代，防范游戲沉迷已經(jīng)進入了一個新的階段。人們的社會心態(tài)也在發(fā)生微妙變化。比較突出的一點便是，不少家長對于孩子沉迷于手游表示憂心忡忡卻又無可奈何。一則，無論是游戲平臺推出的防沉迷機制，還是家長的干預，都往往無濟于事、防不勝防；二則，“手機保姆”現(xiàn)象已經(jīng)具備一定的現(xiàn)實合理性，即手機和游戲成了一部分家長安撫和陪伴孩子的利器。在這種語境下討論青少年游戲成癮的話題，注定顯得更復雜。而在思考對策上，也必須要更接地氣。
未成年人的行為養(yǎng)成，與大人的觀念和行為有直接關系，網(wǎng)癮的形成同樣如此。事實上，當我們在談論兒童對手游的迷戀時，其實不必過于糾結于網(wǎng)癮或者沉迷這個概念。首先還是得立規(guī)矩，從形成一種良好的行為引導習慣開始。比如，學校層面，小學生到底能不能帶手機到學校，一定要有更明確的態(tài)度。去年，法國以立法的方式規(guī)定15歲以下的小學生在學校期間不能使用手機。當前，中國不少學校也有這樣的規(guī)定，但是，到底該如何執(zhí)行、家庭和學校又如何統(tǒng)一認識，這些都需要進一步溝通解決。
另外就是游戲平臺的社會責任問題。近年來，一些游戲平臺迫于監(jiān)管和社會壓力，在防沉迷機制建設上有一定的跟進。整體看來，游戲行業(yè)在社會當中仍存在著兩種極端化的認知，一種是將之視為洪水猛獸，一種是將其看作一個“朝陽產(chǎn)業(yè)”，片面強調其背后的經(jīng)濟價值。特別是近年來游戲競技的興起，在一定程度上進一步弱化了對游戲行業(yè)社會責任的反思。這樣一種社會認知，必然會削弱游戲開發(fā)商的社會責任履行意識。
某種程度上而言，游戲行業(yè)快速發(fā)展并在短時間內吸引龐大的玩家群體，大大影響了社會對其的理性認知和合理接受的空間。包括成人和未成年人，都有被裹挾的一面。而留守兒童群體的存在，家庭教育的缺失，又進一步助長了其在現(xiàn)實中的“合理性”。預防游戲沉迷，遏制網(wǎng)癮，必須考慮到這種大的社會背景，否則效果注定難以高估。
今年5月，世界衛(wèi)生大會把游戲障礙納入《國際疾病分類第十一次修訂本》，游戲障礙作為新增疾病，納入“成癮行為所致障礙”疾病單元中。這確實是對游戲成癮的一種警示，但預防成癮，還是要從日常的習慣引導和觀念的變更開始，不能等到成癮了再來干預。
