“學習困難”到底看的什么病？能不能讓學渣逆襲成學霸？記者帶你一探究竟

重醫門診首日接診13個孩子 家長上來就問“怎么才能提高成績”

近日，北京、重慶、上海、武漢等地多家醫院開設的“學習困難”門診引發熱議。學習成績差、對學習不感興趣、注意力不集中一直是困擾學生、家長的問題，現如今還有專門的大夫能治療這些問題！“學習不好真能治？”“學習困難怎么治？”……網友提出了各種問題。

“學習困難”門診到底是怎么看病的？看的又是什么病？記者來到醫院一探究竟。

外省家長連夜趕來

重醫附屬兒童醫院兩江院區兒童保健科“學習困難”門診8月19日開診，在兒童心理健康領域工作多年的陳立任主治醫生。不止重慶，北京、上海、武漢、南京等地也開設了“學習困難”門診。許多家長不遠千里帶著孩子到這些門診，希望在這一間小小的診室里，找到學習的密碼。

在門診部5樓，記者看到“學習困難”門診外等待的家長并不多，因為當天上午，該門診只接診13個孩子和他們的家長。雖然相比其他門診半天動輒超過50-70個號相差甚遠，但陳立醫生仍看診幾乎看到了中午1點。

13個來看診的孩子，大多數還在上小學。9歲的林林開學后就要上3年級了，家住四川的他前一天就和媽媽趕到重慶，就是為了能在19日上午就診，“當時掛到號了特別高興，立馬就訂了附近的酒店。”林林媽媽介紹，兒子平日里活潑好動，而且很聰明，但一提起學習就提不起勁，而且總和老師對著干，家長帶著測過智力，發現智力并沒有問題，“我們也想過其他辦法，都沒用，看到重醫開設了這個門診，就專程來看看到底怎么回事。”

一個孩子看診近半小時

“學習困難”門診是如何看病的？記者在現場看到，當一個孩子來看診時，醫生的面診接近半個小時，不僅詳細了解了家長口中孩子的問題，還會請家長和孩子分別單獨留下，詢問相關問題。除此以外，孩子的身體狀況、智力狀況、邏輯思維能力、是否有情緒障礙、是否有多動癥等都得檢查。檢查結束后，診療并未結束，家長需要帶回專業的問卷，請孩子的老師和帶養人分別作答，“這是為了了解孩子在學校和家庭的情況，看在學校和在家的情況是否一致，可能存在哪些潛在問題。”陳立主任介紹，“學習困難”有可能是多種情況引起的，而不可能是簡單的“孩子不想學”。有時，孩子的學習困難還和家長有關。

當天上午，一位家長帶著孩子來診療后，檢查結果顯示孩子的智力等多方面都發育正常，陳立將家長單獨留下詢問后才得知，孩子的家長長時間存在焦慮情緒，父母之間的關系也很僵硬，“因為父母的原因，孩子的情緒產生障礙，也是會出現學習困難癥狀的。”

而在另一個孩子身上，陳立給出了讓家長意想不到的診斷。因為孩子的成績在班里一直屬于倒數，家長帶著孩子來看診。孩子最終診斷為注意缺陷多動障礙，但陳立告訴家長，經過診斷，孩子的空間構像能力表現力非常優秀，“以后可以多發展類似的興趣，也可以看孩子以后是否有興趣往專業方向發展。”這讓孩子媽媽感到意外，“我以前從沒發現他這些長處，以前只覺得他不愛學習，也沒想到原來是注意缺陷多動障礙導致的。”

多種因素造成“學習困難”

在問診過程中，陳立聽到家長最多的話是“怎么才能提高成績？”“娃兒就是不愛學怎么辦？”在她看來，這些認知都很片面，重要的不是成績變好，而是找到背后的原因，幫助孩子健康成長，最大程度發揮孩子的發育潛能。

哪些孩子需要來看“學習困難”門診呢？陳立說，學習困難常見于6到18歲的學齡兒童，到門診就診最集中的年齡段是小學階段的孩子。他們有的是“不愿學”，表現為多動、注意力不集中、缺乏自信；而有的則是“不能學”，表現為自閉、讀寫障礙、數學障礙、智力障礙等狀況。陳立介紹，“學習困難”是癥狀表現，是多種因素綜合作用的結果，要治療的是背后的疾病，有時甚至需要家長一起接受治療。目前來看，造成孩子學習困難的原因多為三種：發育行為障礙性疾病、心理情緒問題以及教育環境和學習習慣的問題。在發育行為障礙性疾病中最常見的是特定學習障礙、注意缺陷多動障礙等，還有一些如孤獨癥譜系障礙、智力障礙、語言障礙、視聽障礙等也會導致學習困難，建議早發現、早干預。

陳立特別強調，情緒障礙引起的學習困難，往往會被家長誤認為“叛逆”“不聽話”，實際上孩子可能已經出現了焦慮抑郁的情況，必須要進行專業的治療，讓孩子回歸正常的學習生活。

重慶晨報·上游新聞記者 石亨