9月9日舉辦的國務院辦公廳常務會議規定，提升護理人才的培養構造，提高醫藥學人才的培養品質。大會明確提出，對經住院醫師學習培訓達標的大學本科學歷臨床醫師，在職位聘請、技術職稱升職等層面與有關技術專業研究生同等對待。權威專家覺得，它是對畢業之后醫藥學規章制度作出開創性的新要求，有利于扭曲醫藥學大學本科大學畢業生“重科學研究、輕臨床醫學”的錯誤觀念，把臨床醫師學習培訓途徑真實轉至以住院醫師規范化培訓主導的恰當路面上去。

一直以來，在我國醫療系統十分注重醫護人員的學歷。醫生的高學歷不但比低學歷更受重視，并且在職位聘請、技術職稱升職等層面都是有優先權，高學歷比較高醫療水平獲得的性價比高大量。受此危害，許多大城市和醫院門診都存有以學歷而不是以臨床醫學能力主導的用工導向性，造成愈來愈多的醫藥學大學本科大學畢業生熱衷報名臨床專業碩士研究生。而世界各國臨床醫學專業優秀人才的實踐經驗，創建以住院醫師規范化培訓為行為主體的畢業之后醫藥學規章制度，才算是塑造達標臨床醫師的必經之路方式，也是提升環境衛生人才隊伍基本建設、提升醫療服務工作質量和水準的治本之策。

在許多專業領域，高學歷通常相匹配著高能力，但醫藥學的實踐性極強，醫生提高能力關鍵并不是根據書籍，只是根據臨床醫學一線的工作中，向書籍學醫藥學基本知識，在臨床醫學一線學高尖技術性和應用性專業知識，臨床醫學一線是醫生的最好是教師。正是如此，許多臨床醫學醫生很多年埋頭一線工作，非常少有時間寫畢業論文，醫療水平反倒越來越愈來愈高超，但倘若其為大學本科學歷，在技術職稱升職等層面，就很可能市場競爭但是具備碩士研究生學歷的醫生。

在住院醫師規范化培訓層面，重學歷輕能力的缺點反映得更顯著。本科畢業生畢業之后的三年規范化培訓，不管學習培訓抗壓強度還是艱難水平，都不少于在學校學習培訓，診治能力提高力度也非在學校學習培訓三年相比。殊不知，進行規培的大學本科學歷醫生在職位聘請、技術職稱升職等層面不如研究生，這便會給醫生留有“參加規培劃不來”的體會，醫生就更會一邊倒地挑選讀研。

因此，進行規培的大學本科學歷醫生在聘請、技術職稱等層面等同于研究生，這一更改是對以往重學歷輕能力的一種糾偏，并向領域內部傳出清楚數據信號，以能力為導向性的醫生點評方法，或將迅速變成實際。論文發表篇數、外國語讀寫能力水準等雖然很重要，但手術治療做的好、診治品質高實戰演練能力更為關鍵，這一舉動將激勵醫生更為重視提高實際操作水準，也更為想要邁向一線和農村基層。

針對此項改革創新，患者實際上也不可以置身事外。患者盡管最注重醫生的具體能力，但在實際之中，許多患者也存有更為注重學歷和畢業論文數等狀況。醫生的學歷高矮、是不是畢業于名牌大學、在權威性醫學期刊上論文發表是多少等，變成患者選擇醫生的關鍵根據，對于醫生是不是進行規范化培訓、每一年要做是多少臺手術治療等對能力危害更大的信息，卻通常被忽略。出現這類狀況既與學歷喜好相關，也與患者難以獲得醫生更詳盡的信息相關。

“更注重診治能力”應變成醫患新的共識。彼此應從此開展更強的相互配合，除開患者要更改點評醫生的一貫作法外，醫院門診在公示公告醫生信息時，也應將醫生的規范化培訓、臨床醫學一線工作時間、患者滿意率等信息，做為考量能力的關鍵指標值多方面公示公告，為患者選擇醫生出示必需幫助，相互構建重視能力、讓實干者不吃大虧的診療氣氛。（秋實）