神農嘗百草，百草是什么味？病入膏肓，膏肓是什么意思？十指連心，對應哪些器官？這些孩子們在小學課本上讀到的成語典故被直接搬到了課堂上，成為一堂堂生動的“傳統文化課”。
中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。豐澤區第三中心小學自2018年開始，在立足校情、學情，充分整合校內外資源的基礎上，率先在泉州市開展中草藥特色課程建設，依托中草藥豐富的本體資源和文化內涵，逐步形成了覆蓋“環境、課程、教師、學生”四位一體的辦學新格局。
“好苦啊”、“這個應該是它的芯”......在豐澤區第三中心小學，一堂生動的《常見草藥知多少》正在進行，三年級三班的學生分成若干組，在老師的引導下了解常見的幾種中草藥。
“今天學了很多種中草藥，比如蓮心、陳皮、黨參等等，原來蓮子是用蓮蓬中黑點做的，黨參是取根的位置......今天我就學到了五六種中草藥，感覺這個課很有意思。”三年三班張子妍同學開心地說道。
第三中心小學老師黃雪玲介紹道，“學校每周都會開設一堂中草藥課程，不同年齡段的孩子有不同教材和教學方式，今天這堂課是中低年級學生，主要是讓孩子初步認識中草藥，學會辨析生活中常見的中草藥，通過課上主動探究、集體討論，提高孩子團隊協作能力、觀察分析能力。”
除了課堂教學，學校還在校園內開辟出百草園、百草長廊等種植園區及百草有約文化柱、百草堂科普實踐館等，園區內種植品種將近一百種。百草長廊更是劃分區域，安排學生進行管理，在這過程中學生們可以自己體驗和觀察中藥成長過程，全方位認識身邊的中藥。學校還組織孩子們進行課外實踐，到農科所等地開展研學，構建能聽懂、有特色、重體驗的中醫藥文化階段課程體系。
此外，學校還聚焦中草藥文化精華，編著《百草有約》系列校本課程，教材覆蓋小學六個學段，根據不同年級學生的認知水平分別介紹9-12種中草藥植物、開展不同中草藥種類的藥膳制作，極大地調動學生學習和參與的積極性，受到家長們的歡迎。
第三中心小學校長許真真介紹，“去年開始，學校把中草藥特色課程引入校園，目的是為了增強孩子文化自信，中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，我們有責任讓孩子去傳承傳統文化；促進孩子全面發展，以中草藥特色課程為支點，撬動孩子德、智、體、美、勞的全面培養；培養孩子們創新思維的能力，除了校本課程，我們還開展一系列實踐活動，比如中草藥種植、小發明、小創造，此外還與社區、農科所等單位聯動。”她表示，下階段學校還將與專家學者取得聯系，為這門特色課程保駕護航，同時加強對老師們的培訓，促使學校、老師用更專業的視角去培育孩子。
據悉，2019年9月該校申報的“中草藥勞動體驗基地建設”項目被評為泉州市中小學勞動教育實踐特色項目。2019年11月，該項目又被評為福建省首批中小學勞動教育實踐特色項目。該校將秉著“幸福教育，快樂成長”的辦學理念，著眼中華優秀傳統文化，加快開發中草藥特色課程，培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，在推動文化傳承創新的過程中引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。
