幼兒園好壞怎么評
15日，教育部公布《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》），對幼兒園評估提出15項48個考查要點。這意味著幼兒園保教質(zhì)量評估有了新的、更科學的標準，是促進學前教育高質(zhì)量發(fā)展的又一重要舉措。這個指揮棒將會從哪些方面給幼兒園帶來變化呢？好幼兒園的關(guān)鍵：不是漂亮房子，而是師幼互動 “《評估
易網(wǎng)健康養(yǎng)生網(wǎng)首頁 > 熱門養(yǎng)生知識庫 > 教育過程
挫折教育，六歲前慎用
作為一名兒科醫(yī)生，我每天工作中接觸最多的就是孩子和家長。我自己有兩個孩子，和所有父母一樣，希望孩子健康快樂、長大成才。為了讓孩子“進步”，達到自己的期望，我也曾焦慮、煩躁、憤怒過，也對孩子說過家長們最愛說一些話，“你再這樣，我就不喜歡你了！”“你怎么什么都學不好，看看人家。”但當我看到門診出現(xiàn)越來越
“挫折教育”失當嚴重打擊孩子自信
未成年人心理咨詢高二女孩小A的內(nèi)心很糾結(jié)——明明在追求優(yōu)秀，卻因擔心成了同學口中的“名人”，而不敢將自己的優(yōu)秀展示出來。廣州市未成年人心理咨詢與援助中心咨詢師發(fā)現(xiàn)，部分家長在教育過程中堅信“挫折教育”，為孩子的成長豎起了無形“路障”，建議改用正確有效的反饋，幫助孩子更加清晰地認識這個世界，跟外界建立