中新網(wǎng)蘭州6月13日電 (高康迪)13日，在甘肅省康復(fù)中心醫(yī)院兒童康復(fù)科內(nèi)，每個(gè)治療室內(nèi)色彩明亮，不時(shí)傳出孩子的歡笑聲，孩子們正在聆聽音樂旋律或特定聲源，在康復(fù)引導(dǎo)師的引導(dǎo)下，去傾聽分辨想象來自生活和自然界的不同聲音，康復(fù)治療還與日常生活結(jié)合，孩子們用模擬玩具洗菜、切菜、擺餐桌、就餐……
圖為甘肅省康復(fù)中心醫(yī)院兒童康復(fù)科內(nèi)正在進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練課。 高康迪 攝在嬰幼兒治療室里，7個(gè)月大的安安(小名)正隨著治療師的歌聲四處張望。
“安安2個(gè)月大的時(shí)候確診為神經(jīng)損傷。跑了幾十家醫(yī)院，每次化驗(yàn)單出來，我都不敢看。”坐在記者面前的這位年輕二胎媽媽李芳剛滿30歲，由于夫妻兩人血型因素，孩子有患溶血癥的風(fēng)險(xiǎn)，但是第一個(gè)孩子是健康的，可安安剛生下來就是ABO溶血、黃疸，說起安安，她強(qiáng)忍住著眼里的淚水。
圖為康復(fù)中心醫(yī)院西固合作分院治療師正在給孩子進(jìn)行按摸康復(fù)治療，防止肌肉萎縮。 高康迪 攝“剛到康復(fù)醫(yī)院，安安頭抬不起來，直接往后仰，眼睛也不‘追物’。”家住臨夏的李芳為了讓孩子早早接受治療，安安三個(gè)月開始，就在蘭州租房，每天陪著安安康復(fù)治療，“安安的反應(yīng)比剛進(jìn)醫(yī)院強(qiáng)多了，偶爾叫她名字，她還能找聲音。我希望她以后能和正常孩子一樣，我做什么都是值得的。”
李芳每天兩點(diǎn)一線的生活，帶著安安上康復(fù)課，回到出租屋里，她會(huì)給安安做治療師布置的“家庭作業(yè)”，并拍了視頻在兒童康復(fù)科專設(shè)的交流群里交流，治療師會(huì)及時(shí)指出不規(guī)范的動(dòng)作，讓所有家長共同學(xué)習(xí)。
在嬰幼兒治療室里，治療師進(jìn)行“脫敏”康復(fù)訓(xùn)練。 高康迪 攝“親子化的康復(fù)訓(xùn)練，不僅讓孩子得到了一個(gè)窗口，讓家長的心理也得到了一個(gè)釋放和緩解，正確面對(duì)自己的孩子。”甘肅省康復(fù)中心醫(yī)院兒童康復(fù)科主任景玉珍舉例說，孕期干預(yù)非常重要，曾經(jīng)有一位母親在懷孕期間噴灑農(nóng)藥，生出的寶寶是腦癱，造成了不可逆的后果。“越早發(fā)現(xiàn)問題、越早進(jìn)行康復(fù)效果越好。”
“誘發(fā)孩子的主動(dòng)性，需要成百成千次的引導(dǎo)，孩子們才能理解學(xué)會(huì)。”兒童康復(fù)科引導(dǎo)式教育組引導(dǎo)員王彩云說，最初上班時(shí)，感到十分焦慮，很想讓孩子們快快進(jìn)步，但是經(jīng)過實(shí)際交流發(fā)現(xiàn)，真正的進(jìn)步需要點(diǎn)滴積累，“慢下來反而更快。”
“很多家長認(rèn)為腦癱兒不能走路，在于腿部的力量不夠，事實(shí)并非如此，走路感覺的建立、肌肉之間的協(xié)調(diào)能力反而對(duì)于腦癱兒的獨(dú)立行走有著更加重要的意義。”王彩云將每個(gè)孩子的癥狀熟記于心，每天下班后進(jìn)行總結(jié)歸納，什么樣的方式孩子可以更好的接受，更好的理解，經(jīng)常和家長溝通孩子回到家里狀況，鼓勵(lì)家長多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
據(jù)了解，國家對(duì)于殘疾兒童經(jīng)費(fèi)支持力度很大，十一五“搶救性項(xiàng)目”、十二五“彩票公益金”、十三五“百千萬工程”“殘疾兒童發(fā)展救助項(xiàng)目”等，為貧困殘疾兒童提供康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，十三五以來，只要是殘疾孩子都要享受康復(fù)服務(wù)，不僅有項(xiàng)目幫扶，住院都享有醫(yī)保報(bào)銷。
“最大的問題是孩子的‘出口’不暢通問題。”景玉珍說，該院已對(duì)3000余名殘疾兒童提供了康復(fù)服務(wù)，總有效率達(dá)96%以上。很多孩子康復(fù)訓(xùn)練的效果非常好，但是很難進(jìn)入學(xué)校融入社會(huì)，這需要全社會(huì)努力。
景玉珍呼吁，下一步，加強(qiáng)孕期監(jiān)測(cè)工作，早期發(fā)現(xiàn)，早期干預(yù)；讓技術(shù)人員“走出去”多多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，豐富實(shí)踐知識(shí)，深入到基層、社區(qū)普及康復(fù)理念，建立健全集保健、康復(fù)、教育三級(jí)為一體的康復(fù)鏈條。(完)
