政府工作報告提出，完善中醫藥傳承創新發展機制，推動中醫藥事業和產業高質量發展。
“促進中醫藥傳承創新發展，關鍵在于中醫藥人才培養。中醫蘊含著不少絕技，過去多靠師徒口傳心授。師承教育是符合中醫藥人才成長和學術傳承規律的教育模式，我連續多年在全國兩會上提交關于中醫藥師承教育的建議，為的是促進中醫藥守正創新，把老中醫的老手藝更好地傳承發展下去。”浙江中醫藥大學黨委書記黃文秀代表說。
開設“留小忠師承實驗班”是浙江中醫藥大學推進中醫藥師承教育的一大特色。黃文秀代表說，2021年學校引進傳統中醫藥文化傳承大家留小忠教授，開設“留小忠師承實驗班”，致力于培養會看病、看好病的高素質中醫藥人才。
“師承實驗班教學有四個特點。”黃文秀代表介紹，一是突出“特色傳承”，以傳承氣脈為基礎，學生學習脈理、望診、針刺、艾灸、推拿、湯藥等古中醫基本理論和臨床技能。二是突出“仁心仁術”，在診治過程中潛移默化培養學生高尚醫德和精湛醫術。三是突出“臨床實踐”，強調早臨床、多臨床、反復臨床，每天安排學生臨床實踐。四是突出“治病救命”，培養會看病、能救命的中醫傳承人。
“實驗班的學習方式很獨特，強化具有古中醫特色的燈芯草把脈、葫蘆瓜扎針、靜心打坐、呼吸吐納等訓練。”黃文秀代表說，通過按住漂浮在油上的燈芯草進行練習，學生不能讓手指碰到油，也不能讓燈芯草漂走，以此來提高他們切脈的指力和穩定性。經過跟師實踐訓練，學生在脈理、望診、針刺、艾灸等方面進步明顯。
如何進一步推動中醫藥師承教育的改革？黃文秀代表認為，首先要健全中醫藥師承教育本碩博人才培養體系。根據中醫藥人才成長規律和教育特點，科學制定本碩博人才培養方案，優化課程體系、學習內容、實踐要求、考核標準，形成系統完備的人才培養體系。
“還要遴選具有良好口碑聲譽、扎實學術造詣、獨特技能方法、顯著臨床療效的名中醫等加入師承導師隊伍，為中醫藥高素質人才培養提供有力保障。”黃文秀代表建議。
《 人民日報 》（ 2025年03月11日 11 版）
