關(guān)鍵之時拉一把:用游戲緩解青少年心理困境
應用心理專業(yè)學生用VR游戲幫助青少年解決心理問題。——————————天津師范大學應用心理學專業(yè)學生曾芝程保留著許多中小學生寫給他和團隊的感謝信。他回訪曾為其提供心理志愿服務的學校,有的學生拉著問他:“哥哥,你們的游戲什么時候會更新呀?”小朋友們所說的“游戲”,是該校心理學部學生項目“認知功能康復系
應用心理專業(yè)學生用VR游戲幫助青少年解決心理問題。——————————天津師范大學應用心理學專業(yè)學生曾芝程保留著許多中小學生寫給他和團隊的感謝信。他回訪曾為其提供心理志愿服務的學校,有的學生拉著問他:“哥哥,你們的游戲什么時候會更新呀?”小朋友們所說的“游戲”,是該校心理學部學生項目“認知功能康復系
遠離焦慮情緒,首先要做的就是拒絕“腦補” 從生理、認知、行為3個方面學會與焦慮相處心理話曉婷從小成績優(yōu)異,是家長口中“別人家的孩子”,名牌大學畢業(yè)后她順利進入一家世界500強公司。雖然進入了更大的舞臺,但曉婷也面臨著更大的壓力,她特別擔心周圍人的評價,對別人談及的話題超級敏感,喜歡事情在自己的掌控下