“學習困難”需全面分析、積極應對
國內流行病學調查顯示,表現有學習困難的兒童約占學齡期兒童的13%至17%,但狹義的學習困難,即“特殊學習技能發育障礙”這一類型,約占其中3%。導致學習困難的原因繁多,需要家長、老師和醫生們一起全面分析并加以應對。作為一位從事心身醫學和精神醫學的??漆t生,我是這樣看待“學習困難”的。首先,它應被視作一
國內流行病學調查顯示,表現有學習困難的兒童約占學齡期兒童的13%至17%,但狹義的學習困難,即“特殊學習技能發育障礙”這一類型,約占其中3%。導致學習困難的原因繁多,需要家長、老師和醫生們一起全面分析并加以應對。作為一位從事心身醫學和精神醫學的??漆t生,我是這樣看待“學習困難”的。首先,它應被視作一
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,并不一定是學習的最佳狀態。近日,美國約翰·霍普金斯大學的研究者發現,參加舞蹈、繪畫等藝術課堂能夠幫助不愛學習、成績不好的學生獲取更多知識,還會幫助成績優異的“學霸”提升創造力。研究人員對350名學生進行試驗,在3~4周的研究期內,參試學生先后參加閱讀理解、邏輯訓練